გეგმა

გაკვეთილის გეგმა

მასწავლებლის სახელი გვარი, პირადი ნომერი: ლარისა პაპიაშვილი  12001039721

საგანი: სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება

სწავლების საფეხური/კლასი: დაწყებითი III კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა: 17

გაკვეთილის თემა: რა არის ჟანრი

გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეებს განუმტკიცდებათ ადრე ნასწავლი მხატვრული ჟანრების:ნატურმორტი,პორტრეტი,პეიჟაზის ცოდნა.გაეცნობიან ახალ ჟანრს-„ყოფითი ჟანრი” და მის თავისებურებებს.

მოსწავლეები საკუთარი ფანტაზიით, სხვადასხვა მასალისა და ხატვის ტექნიკის გამოყენებით შექმნიან ნახატებს.

შეძლებენ შემოქმედებითი დაკვირვების,სივრცითი გამოსახვის,აღქმის უნარის განვითარბას.ჩამოუყალიბდებათ პრაქტიკული უნარ-ჩვევები.

მოსწავლეები გააკეთებენ საკუთარი ნამუშევრის ანალიზს.გამოუმუშავდებათ პრეზენტაციის, კომუნიკაციისა და ინტერპრეცაციის უნარები.

N		აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო (წთ)
1		ორგანიზაციული საკითხების მოგვარება			საკლასო ჟურნალი	1წთ.
2		გაკვეთილის თემის მიზნის და შეფასბის რუბრიკის გაცნობა			ფლიფჩარტი	2წთ.
3		წინარე ცოდნის გააქტიურების მიზნით: კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყრნრბით ვაჩვენებთ მხატრული ჟანრების ილუსტრაციებს მოსწავლეები ათვალიერებენ ილუსტრაციებს,მასწავლებელი მოსწავლეებს სთხოვს დაახარისხონ ნახატები ჟანრების მიხედვით და გამოთქვან თავიანთი მოსაზრებები. მასწავლებელი სვამს კითხვებს მასალის ირვლივ: 1.რა ჟანრები ვიცით? 2.ხელოვნების რომელი ჟანრია გამოყენებული ამ სურათში? 3.კიდევ რომელ ხელოვნების ჟანრებს ვხედავთ ეკრანზე?	კითხვა-პასუხი	მთელი კლასი	კომპიუტერი პროექტორი	8წთ.
4		მასწავლებელი მოსწავლეებს უხსნის ხელოვნების ახალ ჟანრს-„ყოფითი ჟანრი“ კომპიუტერული ტექნოლოგიების დახმარებით ვაჩვენებთ ყოფითი ჟანრისთვის დამახასიათებელ სურათებს მასწავლებელი  მოსავლეებს ყოფს ჯგუფებად და აძლევს დავალებას,ყოფითი ჟანრის საფუძველზე. მოსწავლეები შექმნიან ყოველდღიური ყოფა-ცხოვრების ამსახველ სურათებს.	ჯგუფური სამუშაო	მთლიანი კლასი	კომპიუტერული ტექნოლოგიები	5წთ
5		მასწავლებელი მოსწავლეებს გასაგები ენით აძლვს ინსტრუქციას-შესასრულებელ სამუშაოსთან დაკავშირებით(კომპოზიცია,სიმეტრია,ფერი) ჯგუფები მუშაობენ სხვადასხვა მასალისა და ხატვის ტექნიკის გამოყენებით.	პრაქტიკული სამუშაო. შემოქმედებითობა		აკვარელისა და გუაშის საღებავები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები,ფერადი ქაღალდები, წებო, მაკრატელი.	15წთ
6	ჯგუფები აკეთებენ პრეზენტაციას		ჯგუფების პრეზენტაცია			9 წთ
7	გაკვეთილის შეჯამება,შეფასება. მასწავლებელი აკეთებს გაკვეთილის შეფასებას,მიაღწია თუ არა მიზანს, გამოყენებული აქტივობები დაეხმარა თუ არა მას მიზნის მიღწევაში. მასწავლებელი მოსწავლეებს აფასებს განმავითარებელი შეფასებით-მთელი გაკვეთილის მანძილზე. ურთიერთ შეფასება,მოსწავლეები აფასებენ ერთმანეთის ნამუშევრებს და პრეზენტაციებს					3წთ
8	საშინაო დავალება:ახალი მასალის განმტკიცებისათვის შეასრულონ ნახატები თემაზე -„ყოფითი ჟანრი“.					2წთ

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:ს.გ.III.2.მოსწავლეს შეუძლია განავითაროს სხვადასხვა მასალის,ტექნიკის და პროცედურის გამოყენების უნარი ნამუშევრის შექმნისას.

შედეგი თვალსაჩინოა თუ მოსწავლე:

ხატავს ფანქრით, აკვარელით, გუაშით, ფლომასტერებით და სხვა.

სხვადასხვა მასალით ქმნის მარტივ გამოსახულებებს,კომპოზიციებს;

ს.გ.III.4.მოსწავლეს შეუძლია ნამუშევრების შექმნა შთაბეჭდილებებისა და წარმოსახვის მეშვეობით.

შედეგი თვალსაჩინოა თუ მოსწავლე:

ქმნის სიუჟეტებს ყოფითი ჯანრის თემაზე საკუთარი ფანტაზიით.

შეფასება: განმავითარებელი

(მოსწავლის შეფასების კრიტერიუმები ან/და რუბრიკები თან უნდა ერთვოდეს გეგმას.)

ხელმოწერა:  ლ.პაპპპიაშვილი

თარიღი:    31.05.2018წ 

გაკვეთილის გეგმა

მასწავლებლის სახელი გვარი, პირადი ნომერი: ლარისა პაპიაშვილი  12001039721

საგანი: სახვითი და გამოყენებითი ხელოვნება

სწავლების საფეხური/კლასი: დაწყებითი III კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა: 17

გაკვეთილის თემა: რა არის ჟანრი

გაკვეთილის მიზანი: მოსწავლეებს განუმტკიცდებათ ადრე ნასწავლი მხატვრული ჟანრების:ნატურმორტი,პორტრეტი,პეიჟაზის ცოდნა.გაეცნობიან ახალ ჟანრს-„ყოფითი ჟანრი” და მის თავისებურებებს.

მოსწავლეები საკუთარი ფანტაზიით, სხვადასხვა მასალისა და ხატვის ტექნიკის გამოყენებით შექმნიან ნახატებს.

შეძლებენ შემოქმედებითი დაკვირვების,სივრცითი გამოსახვის,აღქმის უნარის განვითარბას.ჩამოუყალიბდებათ პრაქტიკული უნარ-ჩვევები.

მოსწავლეები გააკეთებენ საკუთარი ნამუშევრის ანალიზს.გამოუმუშავდებათ პრეზენტაციის, კომუნიკაციისა და ინტერპრეცაციის უნარები.

N		აქტივობის აღწერა	გამოყენებული მეთოდი/მეთოდები	კლასის ორგანიზების ფორმა/ფორმები	სასწავლო რესურსები	დრო (წთ)
1		ორგანიზაციული საკითხების მოგვარება			საკლასო ჟურნალი	1წთ.
2		გაკვეთილის თემის მიზნის და შეფასბის რუბრიკის გაცნობა			ფლიფჩარტი	2წთ.
3		წინარე ცოდნის გააქტიურების მიზნით: კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყრნრბით ვაჩვენებთ მხატრული ჟანრების ილუსტრაციებს მოსწავლეები ათვალიერებენ ილუსტრაციებს,მასწავლებელი მოსწავლეებს სთხოვს დაახარისხონ ნახატები ჟანრების მიხედვით და გამოთქვან თავიანთი მოსაზრებები. მასწავლებელი სვამს კითხვებს მასალის ირვლივ: 1.რა ჟანრები ვიცით? 2.ხელოვნების რომელი ჟანრია გამოყენებული ამ სურათში? 3.კიდევ რომელ ხელოვნების ჟანრებს ვხედავთ ეკრანზე?	კითხვა-პასუხი	მთელი კლასი	კომპიუტერი პროექტორი	8წთ.
4		მასწავლებელი მოსწავლეებს უხსნის ხელოვნების ახალ ჟანრს-„ყოფითი ჟანრი“ კომპიუტერული ტექნოლოგიების დახმარებით ვაჩვენებთ ყოფითი ჟანრისთვის დამახასიათებელ სურათებს მასწავლებელი  მოსავლეებს ყოფს ჯგუფებად და აძლევს დავალებას,ყოფითი ჟანრის საფუძველზე. მოსწავლეები შექმნიან ყოველდღიური ყოფა-ცხოვრების ამსახველ სურათებს.	ჯგუფური სამუშაო	მთლიანი კლასი	კომპიუტერული ტექნოლოგიები	5წთ
5		მასწავლებელი მოსწავლეებს გასაგები ენით აძლვს ინსტრუქციას-შესასრულებელ სამუშაოსთან დაკავშირებით(კომპოზიცია,სიმეტრია,ფერი) ჯგუფები მუშაობენ სხვადასხვა მასალისა და ხატვის ტექნიკის გამოყენებით.	პრაქტიკული სამუშაო. შემოქმედებითობა		აკვარელისა და გუაშის საღებავები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები,ფერადი ქაღალდები, წებო, მაკრატელი.	15წთ
6	ჯგუფები აკეთებენ პრეზენტაციას		ჯგუფების პრეზენტაცია			9 წთ
7	გაკვეთილის შეჯამება,შეფასება. მასწავლებელი აკეთებს გაკვეთილის შეფასებას,მიაღწია თუ არა მიზანს, გამოყენებული აქტივობები დაეხმარა თუ არა მას მიზნის მიღწევაში. მასწავლებელი მოსწავლეებს აფასებს განმავითარებელი შეფასებით-მთელი გაკვეთილის მანძილზე. ურთიერთ შეფასება,მოსწავლეები აფასებენ ერთმანეთის ნამუშევრებს და პრეზენტაციებს					3წთ
8	საშინაო დავალება:ახალი მასალის განმტკიცებისათვის შეასრულონ ნახატები თემაზე -„ყოფითი ჟანრი“.					2წთ

გაკვეთილის ბოლოს მისაღწევი შედეგები:ს.გ.III.2.მოსწავლეს შეუძლია განავითაროს სხვადასხვა მასალის,ტექნიკის და პროცედურის გამოყენების უნარი ნამუშევრის შექმნისას.

შედეგი თვალსაჩინოა თუ მოსწავლე:

ხატავს ფანქრით, აკვარელით, გუაშით, ფლომასტერებით და სხვა.

სხვადასხვა მასალით ქმნის მარტივ გამოსახულებებს,კომპოზიციებს;

ს.გ.III.4.მოსწავლეს შეუძლია ნამუშევრების შექმნა შთაბეჭდილებებისა და წარმოსახვის მეშვეობით.

შედეგი თვალსაჩინოა თუ მოსწავლე:

ქმნის სიუჟეტებს ყოფითი ჯანრის თემაზე საკუთარი ფანტაზიით.

შეფასება: განმავითარებელი

(მოსწავლის შეფასების კრიტერიუმები ან/და რუბრიკები თან უნდა ერთვოდეს გეგმას.)

ხელმოწერა:  ლ.პაპპპიაშვილი

თარიღი:    31.05.2018წ